După ce ne-am consultat cu dna director Stoica Mihaela am trimis catre minister următoarea adresa:

Către,

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

În urma participării la întâlnirea pe Zoom din 12.08.2025, organizată de ministrul Educației și Cercetării, prof. univ. dr. psih, Daniel David, referitoare la reorganizarea rețelei școlare și implicarea autorităților locale, cu scopul asigurării accesului fiecărui copil la o educație de calitate în condiții optime, vă transmitem următoarele observații și considerații:

- Creșterea normei didactice – cred că este rezonabilă în limita a 2 ore, dar creșterea numărului de elevi la clasă peste limita de 24 consider că duce la scăderea calității activităților didactice – profesorii trebuie să poată aloca timp fiecărui elev;

- Ce consider că este foarte important, în afara celor 45-50 min. la clasă (care trebuie respectate!!!), profesorii să organizeze și alte activități, nu doar cea de predare, adică organizarea de cercuri școlare – desen, fizica, matematica, muzica, etc., activități sportive – fotbal, handbal, baschet, Karate, etc. și chiar organizarea de campionate inter-școlare – elevii trebuie atrași cât mai mult spre astfel de activități.

- Testări frecvente privind cunoștințele elevilor (se pot organiza fără a-i face să se simtă stresați! – de exemplu la cei mici prin jocuri atractive) la toate disciplinele. Acolo unde se constată un nivel de cunoaștere scăzut, să se organizeze consultații – nu doar la matematică și limba română, ci la toate disciplinele – de ex. se pot organiza concursuri de cunoștințe între clase și bine înțeles stimularea să participe la olimpiade – trebuie să fie urmărit nivelul de cunoștințe al elevilor și totodată să se adapteze programa școlară și pentru activități practice astfel încât să dispară noțiunea de analfabet funcțional.

- Văzând rezultate nu prea bune la testările naționale, la un moment dat am încercat să înțeleg care este cauza. Ca urmare am solicitat, spre exemplu, să asist la câteva ore pentru a vedea cum se desfășoară, bine înțeles fără a interveni în vreun fel, simplă asistență; am fost refuzat pe motiv că se stresează copiii! Înțeleg că în procesul educativ nu trebuie să intervină oricine, dar niște discuții, o colaborare trebuie să existe. Atitudine de genul „stat în stat”, nu te băga! Nu totdeauna consilierii locali care răspund de relația cu școlile înțeleg procesul de învățământ sau sunt interesați de astfel de aspecte. Ei sunt aleși fără a avea ei înșiși competențe în această zonă, astfel că uneori sunt ignorați.

- Inspectorii școlari ar trebui să comunice și cu primăriile, să vadă care sunt problemele, să se deplaseze și ei în teritoriu, să vadă concret, la fața locului care este situația, nu să culeagă informații (dacă le culeg) numai de la directorii școlilor, deci e necesară o legătură strânsă cu primăria.

- La nivel de comună ar fi important ca directorii școlilor, profesorii să se implice atunci când au loc diverse evenimente, să stimuleze elevii să participe și ei, să încerce să le dezvolte simțul civic. De exemplu, participarea la sărbători cum ar fi Crăciun, sărbătoarea iei românești, sărbătoarea drapelului, ziua eroilor, etc. Cu mare greutate, din când în când, la insistențe, participă.

- Desființarea (acolo unde este posibil) a claselor în regim simultan !! – de ex. în comuna Brebu, la școala din satul Pietriceaua - am propus transportul elevilor la școala din centrul comunei, cu atât mai mult că, clădirea școlii nu poate fi renovată - are expertiză tehnică cu propunere de demolare de câțiva ani; nici administrația scolii, nici inspectoratul, deși au fost înștiințați despre acest aspect, nu au luat nicio măsură – probabil pentru a păstra niște norme didactice.

- Relația școlii cu elevii și părinții ar trebui sa fie mai strânsă. Consilierii școlari chiar ar trebui să facă muncă de consiliere. Nu cred că oricine poate face această activitate. Angajarea consilierilor nu ar trebui făcută numai pe baza vreunei diplome, ci pe baza unor abilități cognitive și emoționale, să demonstreze răbdare în relaționarea cu elevii, empatie, etc. Aceste calități ar trebui avute în vedere la angajarea unui consilier școlar. Ei s-ar putea implica în motivarea elevilor în activitățile școlare astfel încât rezultatele școlare să se îmbunătățească.

- Acordarea burselor de merit trebuie să motiveze elevii, să fie alocate numai celor cu rezultate cu adevărat bune, nu și celor cu rezultate mediocre sau slabe.

 

         Prof. univ.dr.ing. Ungureanu Delia Elisabeta

         PRIMAR, dr.ing Ungureanu Gheorghe Adrian